Opis:

Ova je knjiga namijenjena obrazovateljima, nastavnicima i svim edukatorima koji žele razmišljati o uvjetima koji učenicima, bez obzira na to tko su oni, omogućavaju izgradnju znanja. Bavi se procesima koji se odvijaju tijekom poučavanja/učenja. Kako se izgrađuje smisao? Sto znači razumjeti? Sto potiče učenika na izgradnju smisia? Koji je odnos smisla i znanja? Kako na taj odnos utječe odnos prema znanju koji imaju sami nastavnici? Kakvu ulogu posrednika nastavnik može imati u tom procesu? Kako bi kasnije mogao koristiti svoja znanja, učenik sam mora oblikovati znanje upotrebljavajući intelektualna sredstva koja mu stoje na raspolaganju i koja može poboljšati. Reproducirati znanje nije isto kao i oblikovati ga. U tom smislu, odgovornost je nastavnika prenijeti znanje tako da je moguće osobno oblikovanje. Proizvod je tog procesa znanje koje je stekao učenik. To stjecanje znanja odnosi se i na način na koji se on tim znanjem zna služiti, odnosno na misao i na razmišljanje, na samu inteligenciju, koje su u središtu stjecanja znanja.